Como se está enseñando la geometría en Sexto Grado en la Institución Educativa Luis Fernando González Botero.

Como se está enseñando la geometría en Sexto Grado en la Institución Educativa Luis Fernando González Botero.

La Apartada Córdoba, Colombia- Noviembre 2010.

Cuando entre a los grados sextos A y B, les dije “de las cinco horas semanales que tenemos de clases, una es para geometría”,  algunos alumnos me preguntaron, “oiga profe y esa vaina ¿Que es?. Desde ese momento comenzaron ellos (mis alumnos) a ver que la matemática no era tan difícil como se les había inculcado en la básica primaria. 

Leyendo y buscando hace aproximadamente cuatro años me encontré en internet un rompecabezas chino llamado Tangram, con el cual se podía enseñar la matemática más fácil. En diciembre del 2006 mi papá (Jaime Rafael Grondona Rodríguez) me regalo un libro viejito que se por casualidad él se había encontrado, en el se encontraban diferentes juegos que servían para enseñar las matemáticas, y me dijo “Mijo, mira este libro de pronto te sirve para algo”, le respondí “gracias”.

Entonces ley repase, aprendí y lo puse en práctica. Los resultados que me ha dado el uso del tangram en las clases de geometría y matemáticas han sido muy buenos.

Los alumnos hacen el tangram 7 piezas con cartón reciclado y lo pintan de diferentes colores.

A continuación unas imágenes que lo demuestran.

La Apartada Córdoba, Colombia- Noviembre 2010.

Cuando entre a los grados sextos A y B, les dije “de las cinco horas semanales que tenemos de clases, una es para geometría”,  algunos alumnos me preguntaron, “oiga profe y esa vaina ¿Que es?. Desde ese momento comenzaron ellos (mis alumnos) a ver que la matemática no era tan difícil como se les había inculcado en la básica primaria. 

Leyendo y buscando hace aproximadamente cuatro años me encontré en internet un rompecabezas chino llamado Tangram, con el cual se podía enseñar la matemática más fácil. En diciembre del 2006 mi papá (Jaime Rafael Grondona Rodríguez) me regalo un libro viejito que se por casualidad él se había encontrado, en el se encontraban diferentes juegos que servían para enseñar las matemáticas, y me dijo “Mijo, mira este libro de pronto te sirve para algo”, le respondí “gracias”.

Entonces ley repase, aprendí y lo puse en práctica. Los resultados que me ha dado el uso del tangram en las clases de geometría y matemáticas han sido muy buenos.

Los alumnos hacen el tangram 7 piezas con cartón reciclado y lo pintan de diferentes colores.

A continuación unas imágenes que lo demuestran.

Matemáticas en Sexto Grado en la Institución Educativa Luis Fernando González Botero.

Matemáticas en Sexto Grado en la Institución Educativa Luis Fernando González Botero.

La Apartada Córdoba, Colombia- Noviembre 2010.

Este año que paso, siento satisfacción por lo que mis alumnos de sexto grado han logrado comprender la importancia que tienen las matemáticas en sus vidas, le han perdido el temor que en su infancia fue sembrado por colegas, que les hacían ver las matemáticas como un área atemorizante y compleja, la cual no tenia sentido en su que hacer cotidiano.

Con una perspectiva diferente y una nueva forma de ensañar  he logrado que los niños y niñas (digo niños(as) porque aun son muy jóvenes entre los 10 y los 13 años), desarrollen su pensamiento critico y creativo en el área de matemáticas, formado así, jóvenes con capacidad de enfrentar un mundo cambiante.

Este logro no es fácil de conseguir, se trata de hacerle ver al estudiante las cosas desde otro punto de vista, es llevarlos a que ellos mismos creen sus problemas y sus posibles soluciones, encaminarlos a enfrentar un mundo, su mundo en el que ellos viven. Es por ello que, en la mayor parte de mis clases, después de haberles dado una introducción al tema, conocer sus puntos de vista o conocimientos previos, y debatir entre ellos cual o cuales tienen o no la razón, se les solicita que se inventen ejercicios tipo problema de la vida real donde se apliquen los conceptos vistos en clase, y los compartan con sus compañeros de salón.

Ejemplos de los ejercicios creados por mis alumnos en sexto grado, donde se aplican las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división de los números naturales.

1.     Silvia va a la tienda y compra una libra de arroz $1100, una panela $500, una cabeza de ajo $1000 y un plátano. El tendero le cobra a Silvia $3000. ¿Cuál es el valor del plátano?

Autora: Silvia Ruiz Paternina (11 años) – Grado 6A.

2.    Andrés compra dos cuadernos de $800 cada uno, dos lapiceros de $600 cada uno y dos borradores. En la papelería le cobran $3400. ¿Cuál es el valor de cada borrador?.

Autor: Andrés Montiel Suarez (12 años) – Grado 6A.

3.    María fue al supermercado y compro una libra de pollo en $4000, dos libras de arroz en $2000 y un litro de aceite. Pago con un billete de $10000 y le devolvieron $2500. ¿Cuánto le cuesta el aceite?.

Autora: María Paola Moreno (11 años)- Grado 6B.

4.    Pedro tiene 11 años, sumados con la edad de Diego dan 23 años. ¿Cuál es la edad de Diego?.

Autor: Pedro Luis Gaviria (11 años) Grado 6A.

5.    Chica debe hacer una cerca de 250 metros de largo, si se gasta 8 guaduas por metro lineal. ¿Cuántas guaduas necesita para toda la cerca?, ¿Sí sólo lo contratan para hacer la mitad del trabajo cuantas guaduas necesita?

Autor: Rubén Darío Chica (12 años) – Grado 6B.

6.     Arango fue al almacén y compro un par de zapatos en $30000, una camisa de $15000 y un pantalón. Si pago $60000. ¿Cuánto le costo el pantalón?

Autor: Carlos Arango Romero (11 años) –Grado 6B.